Впечатления от солнечной Ялты! (Отель "Бристоль", Набережная часть 1)

Впечатления от солнечной Ялты!
Уже 30 марта, а каждый день за ужином наша семья так или иначе возвращается к очередному путешествию в Крым. Этот город никак не отпускает! Дошло до того, что я забронировала на недельку летом номер в отеле "Бристоль". Почему именно там? Там по-настоящему классно! Туда мы поедем уже во второй раз, потому что первый не оставил нас равнодушными. http://bristol-yalta.ru/
Вселялись мы 8 марта, в праздник!...

Идём навстречу всему миру!!!

Здравствуйте, дорогие читатели! 

Да,  каюсь, что я откровенно забросила своё детище- блог "Кружева живого Слова". 

А зря!!! Потому как пришло время расширить границы и вывести блог педагогической направленности на более широкую и живописную дорогу обычной, но такой интересной жизни. Да, просто жизни со всеми горестями и радостями, с личностными и общими победами и разочарованиями. 

Может быть, скептики пожмут плечами и скажут о том. что учительский блог - это та же жизнь. И. конечно же, они будут правы. Но мне почему-то очень хочется быть не просто учителем- мне хочется быть женой и матерью, путешественницей и домохозяйкой, подругой и коллегой. Мне почему-то кажется, что пришло время не всегда оглядываться на свою профессию и быть для читателей только учителем, а  стать просто человеком, которому интересно всё вокруг. 

Почему так? Однажды я думала, что прощаюсь с жизнью. И именно в этот момент я поняла, что на грани жизни и смерти человек не вспоминает, сколько планов воспитательной работы он написал, сколько тетрадей проверил, сколько получил грамот или замечаний в своей работе - человек вспоминает, как часто держал за руку любимого, какую радость испытывал от маленьких побед собственного ребёнка, какой запах окутывал его на вершине горы, куда с таким трудом добрался,  каким счастьем улыбались когда-то глаза мамы...

Итак, идём навстречу разным темам (и не только учительским), разным людям (и не только педагогам),.... идём навстречу всему миру!!!

Готовимся к сочинению. Опыт и ошибки.

   

Совсем скоро наши выпускники подойдут к одному из важнейших этапов своей жизни-экзамену. Но перед ним нужно пройти ещё одно испытание- сочинение по литературе. В этом году ребят поставили перед весьма серьёзной задачей: поразмышлять над противоположными понятиями: честь и бесчестие, победа и поражение, чувства и разум, дружба и вражда.

     И лишь одно направление сочинения предполагает анализ одного понятия, вытекающего из второго: опыт и ошибки. Разве любая совершённая ошибка не является опытом, пусть и горьким? Разве человек не учится на собственных промахах становиться сильнее нравственно и физически.

С наступающим/наступившим ДНЁМ УЧИТЕЛЯ!

Уважаемые коллеги!

Много слов обычно хочется сказать о нашей профессии: о её значимости, о трудностях учительской стези, об отношении к ней общества. Но ведь мы с вами знаем всё это и без лишних слов... 

Все мы сегодня (конечно, официально праздник как международный назначен на 5 октября) отмечаем этот праздник, практически во всех школах прошли праздничные концерты, каждый из педагогов запасся конфетами до самого Нового года, но все мы маленькие дети, которые хотят, чтобы их оценили по достоинству, похвалили за труд на благо общества и будущего страны. В  школе, в которой я работала раньше, администрация на похвалу была очень скупа, даже несмотря на высокие показатели. И как же мне несказанно повезло с "начальством" в моей (уже родной) школе №89! 

Вы помните, коллеги, какие глаза бывают у ребёнка, когда его неожиданно похвалишь? Они выражают так много! Недоумение... Лёгкое недоверие... Искренняя радость... И чувство благодарности, которое согревает изнутри! Именно эти чувства я испытала сегодня, когда на праздничном концерте, посвящённом Дню учителя, мне вручили сразу две почётные грамоты от Министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края и от администрации МБОУ СОШ №89! 

СПАСИБО всем, кто слово "учитель" считает светлым, добрым и родным! За веру в наш труд! За возможность быть услышанными! За опыт и навыки мудрого взгляда на мир!

С ПРАЗДНИКОМ, МИЛЫЕ КОЛЛЕГИ!!!

У каждого в жизни своя дорога… (готовимся к выпускному сочинению)

Здравствуйте, уважаемые читатели блога! Сегодня мы с Вами поговорим о втором направлении сочинения «Путь». Напомню, первое касалось темы «Время» (http://dragunovavv.blogspot.ru/2015/10/1.html)  Вы знаете, что темы достаточно свободные, потому что каждый их видит по-своему. Но  в толковом словаре Т.Ф.Ефремовой читаем:

Путь - это

1) а) Полоса земли, служащая для передвижения (езды, ходьбы); дорога. б) Любое место, линия в пространстве, по которым или в пределах которых производится передвижение, сообщение. в) Железнодорожная или трамвайная колея.

2) а) Место, по которому можно или следует пройти, проехать. б) Расстояние, которое предстоит пройти, проехать или которое уже пройдено. в) перен. Доступ куда, к кому-л.

3) а) Линия движения в какую-л. сторону, к какому-л. месту (обычно заранее определенному, намеченному); направление. б) Определенная линия движения, перемещения планет. в) перен. Направление деятельности, развития кого-л., чего-л. г) перен. Жизнь человека, ее течение.

4) разг. Процесс езды, передвижения; поездка, путешествие.

5) а) перен. Средство, способ достижения чего-л. б) Образ действия

Итак, мы видим, что понятие это многозначное, следовательно, темы могут быть совершенно разноплановые. Такие, например, как эти:

По страницам любимых книг… (выпуск 1)

   Уважаемые читатели блога, рада представить Вам новый проект «По страницам любимых книг…», в котором мы с ребятами 11 класса рассматриваем произведения с точки зрения возможности применить их при аргументации в сочинении С1.

    Сегодня своими мыслями поделится Гаспарян Артур, учащийся 11 «Б» класса МБОУ СОШ №89 (сохранена стилистика автора)

Мне бы хотелось немного рассказать  про такой роман Эриха Марии Ремарка, как "Три товарища". Выбор мой на него пришёлся неслучайно. На мой взгляд, это одно из лучших произведений в качестве аргументации своего мнения на ЕГЭ. В этом романе освещаются  проблемы, которые не являются редкостными или какими-то новыми, их можно увидеть во многих произведениях как нашего времени, так и прошлых столетий.

Но почему я выбрал именно это произведение? Э.М.Ремарк, к моему огромному восторгу, смог сопоставить, раскрыть и  преподнести свои мысли читателю так, что даже самый суровый и несентиментальный человек растрогается, увидит себя в этом произведении и даже не сможет сдержать  слёз.  В этом романе поднимается множество проблем: память о военных годах, постоянно мучавшая героев, любовь,  голодное детство, которое стало причиной смерти девушки. И несмотря на все эти невзгоды и беды в их жизни, это  только сплотило героев романа, подарило им настоящую мужскую дружбу Трёх Товарищей!

Иноязычные блогодрузья. Друзья ли???

Здравствуйте, уважаемые читатели, блогодрузья! Сегодня я хочу с вами обсудить тему, вызывающую во мне массу противоречивых чувств.

Начиная вести блог, я даже не подозревала, что информация, опубликованная в интернете, рассматривается под огромнейшей лупой западными «читателями». Сначала, когда я видела посещения из разных стран,  в душе радовалась, что мой блог интересен, нужен, набирает обороты. «США, Венесуэла, Украина, Германия, Литва и множество других стран… Как же здорово - быть связанной со всем миром,»- наивно думала я. Но размещая статьи на те или иные темы, стала замечать, что некие определённые слова вызывают яркий всплеск посещений «западных» и не только «западных» друзей. И как вы думаете, что это за слова? «Родина», «патриотизм», «Россия», «Путин». Вопрос: почему именно это интересует иностранных посетителей? Желая проверить свои предположения, я поместила статью, намеренно применив в ней данные выражения. И что вы думаете? В первую минуту меня просмотрели США 8 раз на фоне 2 российских посещений.

Тотальная слежка? Проникновение во все сферы нашей жизни? Сканирование того, чем мы «дышим», живём, интересуемся? Если так, то зачем? Учитывая современную политическую обстановку, начинаешь задумываться….

Уважаемые читатели, очень хочется услышать ваше мнение по данному вопросу.

Картинка скопирована с сайта: http://relax.ru/

Но одна тема вызвала всеобщую тишину…

Недавно на уроке развития речи ребята 10 «Б» класса представляли тему, которую они выбирали по своему усмотрению. Задача была одна: речь, рассчитанная на 3-4 минуты, должна быть доказательной, убедительной и выразительной, а значит интересной для любой категории слушателей. Не буду скрывать, я преследовала определённую цель - научить ребят строить текст-рассуждение (отработка навыков написания четвёртого абзаца сочинения С1  ЕГЭ)

Получился очень интересный урок!!! Были представлены разные темы. Мы обсуждали религию и предпринимательство в России, войну и отношения между мужчиной и женщиной. Возникали споры, эмоции били через край. Но одна тема вызвала  всеобщую тишину…  Я понимала, что не могу контролировать слёзы, предательски рвущиеся к свету.  

Свою речь представила Гордеева Дарина (вы, уважаемые читатели, уже знакомы с этой девушкой, автором рассказа «Один день из жизни Одиночества», вызвавшего много разноречивых комментариев).  

Несколько дней после этого я ходила под впечатлением от услышанного, постоянно задавая себе вопросы, споря сама с собой, находя разные аргументы, ловя себя на нелогичности рассуждений… Но мысли вновь и вновь возвращались к выступлению Дарины. Закончилось тем, что я попросила её опубликовать статью в блоге, чтобы услышать вас, уважаемые читатели. Итак, живое слово...

Желая найти какое-нибудь душещипательное стихотворение о них, я наткнулась на стихи о дворовых кошках, собаках, детях, но не о взрослых людях, выкинутых судьбой на улицу. 

Нам всего 16 лет, и вряд ли у кого-либо из нас были мысли о нашем будущем, которое может сложиться не так, как нам хочется. Мы представляем хороший аттестат, высшие образование и приличное место на желаемой должности. Но никто не задумывался о сложностях в жизни, которые могут сбить нас с намеченного пути.

Вечные проблемы людского рода... (часть 1)

Серия 1

   Фёдор Михайлович Достоевский... Как много вопросов возникает у читателей его произведений! Много неоднозначного, много будоражащего... Но, несомненно, равнодушных  нет. Более того! Сколько эмоций и споров возникает на уроках, посвящённых его творчеству!  Занятия по изучению романа "Преступление и наказание" ещё не подошли к логическому концу, а мнения о героях уже приобретают некую завершённость. 

   Одним из приёмов наиболее глубокого проникновения в замысел писателя является сопоставление текста романа и его экранизации. Не могла не заглянуть в комментарии, посвящённые фильму, и вдруг столкнулась с мнениями, которые вызвали в моей душе не столько бурю негодования, сколько потоки жалости к пишущему. Приведу некоторые цитаты из прочитанного на сайте, где я попыталась скачать фильм (сознательно не буду приводить ссылку, так как сайт оказался весьма сомнительным...)

Переоценка ценностей, или Как в мою семью пришла беда…

Читая детективы, мы никогда не примеряем криминальные ситуации на себя: почему-то всегда думается, что такое с нами произойти никак не может. Я тоже всегда была уверена в этом.

 Мой супруг, прошедший службу в горячих точках, где было всегда понятно, кто «свой», а кто "чужой", не мог даже подумать, что в мирное время на мирных улицах среди мирных  граждан могут быть враги. В ночь с пятницы на субботу грабители, представившиеся обыкновенными рабочими, попросившие помочь и в разговоре никак себя не выдавшие, абсолютно цинично напали сзади и перерезали горло, а потом "добивали" камнем. Пройти войну, чтобы потерять жизнь в мирное время! Не укладывается в голове!

Счастье - это…

Домашнее сочинение в 8 классе.

Домашние сочинения отличаются особой глубиной, ведь есть время подумать, рассмотреть разные варианты изложения своих мыслей, посоветоваться с родными. А свободная тема всегда требует размышлений, заставляет проанализировать свою жизнь, поступки, слова…

«Что такое счастье для меня?» Казалось бы, ничего сложного…

«Счастье - это когда тебя понимают» - знаменитая фраза из одноимённого фильма «Доживём до понедельника». Любое сочинение - это надежда на понимание. Пойму ли? Смогу ли уловить настроение учеников? 

Сегодня я проверяла тетради  и думала о том, насколько я сама счастлива, потому что ни одно сочинение не оставило меня равнодушной. Сквозь строчки я слышала голоса ребят, я видела их глаза. Они делились своими мыслями, переживаниями.

Хочу буквально закричать всем: «Посмотрите, какие у нас дети, насколько они человечны и глубоки. Это наше будущее! Есть надежда!!!»

Не называя имён, привожу отдельные отрывки из работ (даны без изменений)

«У многих детей и взрослых нет ног и рук, слуха, голоса. Это ужасно - знать , что никогда не сможешь пойти или дотронуться до чего-либо, никогда не увидеть красоту мира и любимых людей, не суметь услышать их или сказать тёплые слова. У меня всё это есть, и это прекрасно! Для меня это счастье».

Юношеский максимализм… или Как достучаться до сердца подростка?

Сегодня уже 17 января, но мыслями вновь и вновь возвращаюсь ко 2 сентября…

По расписанию стоит 10 класс. Незнакомые дети… Нет. Нет.  Уже совсем не дети.

Кто они? Чем живут? Что с ними было до этой минуты? Чем были наполнены их мысли? Какие глаза я увижу?

Задавая без конца себе эти вопросы, понимаю, что заметно волнуюсь. Но, успокоившись, вхожу в класс…

Каждый класс уникален, он не похож на другой. Ловлю себя на мысли, что, встречая ребят, настраиваюсь именно на их волну. В каждом ученическом коллективе есть глаза, которые неосознанно ищешь, когда пытаешься донести до ребят ту или иную мысль. Как много зависит от этих глаз! Если в них откровенная скука, то мысленно ставишь себе за урок двойку, анализируя, что пошло не так. Если же эти глаза лучатся интересом, а улыбка трогает губы, то на душе становится тепло от того, что всё это действие не зря, что будет продолжение…

Делами своими славен человек! или в Новый год с добрыми намерениями!

Делами своими славен человек! Я который раз убеждаюсь в этой истине. В классе передо мной сидят ребята, у которых жизнь намного интереснее и насыщеннее, чем могут предполагать учителя. Для меня было искренним удивлением новость о том, что один из десятиклассников занимается благотворительностью. Конечно, его общественная должность, заместитель председателя ученического совета по Западному округу, к этому располагает, однако давайте скажем сами себе искренне: «А мы, не говоря ни слова, не афишируя свои действия, отправились бы к больным детишкам, чтобы подарить им немного своего тепла?» Ответ не поспешит прозвучать, потому что мы часто ловим себя на мысли, что больше говорим, чем делаем. Мы пишем сочинения про милосердие, но проходим мимо бездомного котёнка. Мы сердобольно говорим о детдомовских малышах с массой заболеваний, но редко кто соглашается взять в свою семью проблемного ребёнка. Мы жалеем стариков, но проходим мимо старушки с тяжёлой сумкой, даже не подумав ей помочь. Но вот и я пустилась в пространные рассуждения, а ведь эта статья посвящена особому событию! Волшебному событию! Новогоднему событию!

Итак, вот что нам поведал  Зырянов Никита, ученик 10 Б класса (он выступал в роли Дедушки Мороза).

«24 Декабря, в Детской Краевой Клинической больнице самые активные лидеры школ провели для детишек неврологического отделения праздник, посвященный Новому году.

Подготовленное мероприятие заключалось в театральной постановке под названием «Алиса в Новогодней сказке», во время которой дети могли участвовать в разнообразных играх и конкурсах. Артисты играли, танцевали и развлекали детей, даря им радость и улыбки.

Спасибо за возможность провести праздник и порадовать малышей!»

100.... Это уже диалог!!!

Сегодня блог празднует свой первый юбилейный комментарий! СОТЫЙ!!!! 

Мне, начинающему блоггеру, поначалу было тяжело вызвать на разговор коллег, родителей, учеников. И, кажется, дело в том, что люди привыкли поглощать информацию, не "отдавая" взамен свои мысли и переживания по поводу прочитанного. Признаться, я и сама этим грешила. И вот сейчас, ведя уже третий месяц этот блог, я поняла, насколько важны ответные мысли, насколько автор жаждет получить взамен хотя бы пару строк об опубликованном им материале. 

Подводя промежуточный итог, могу с особой благодарностью отметить наиболее отзывчивых читателей и представить небольшой рейтинг САМЫХ-САМЫХ:

1. Ильина Юлия Александровна  (8 комментариев)

2. Мороз Алёна Александровна (4 комментария)

3. Ачмиз Адам (4 комментария)

4. Гарькушина Ирина Леонидовна (3 комментария)

5. Ткаченко Анна Борисовна (3 комментария)

6. Касьянова Елена Викторовна (2 комментария)

7. Бондаренко Евгения Петровна (2 комментария)

СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ ЗА ОТЗЫВЧИВОСТЬ  И НЕРАВНОДУШИЕ!!!

Благодаря Вам, я понимаю, для чего люди создают блоги!!!

Открылось счастье мне в простых вещах...

Сейчас, в Рождественский пост, особенно остро ощущаешь красоту окружающего мира. Я раньше почему-то была уверена, что пост-это ограничение себя в продуктах. Но в этот год мне хочется поделиться своими мыслями и эмоциями: человек -это сосуд, который постоянно чем-то должен наполняться, пустота в нём недопустима. И если мы что-то ограничиваем в себе, образуется свободное место. Только от нас будет зависеть, что в нём будет: или чистота мыслей, или злость на  весь мир за любой пустяк. Мне кажется, что, если начать ценить каждую секунду своей жизни и быть благодарным за всё на этом свете (даже за негативный опыт), плохому просто негде будет примоститься. 

Открылось счастье мне в простых вещах:
В неторопливых разговорах с другом,
В стихах, составленных с утра и натощак;
В цветах, разбросанных охапками по лугу;

Первый блин, или Мысли об экзаменационном сочинении…

Закончился экзамен… Уставшие одиннадцатиклассники спускаются вниз в раздевалку. Со всех сторон к ним обращены взгляды: «Ну что? Как написали? Темы сложные? Аргументы подобрали?»  Кто-то уныло, а кто-то и бодро отвечает, что справились, но результата ждут со страхом. Все сочувственно улыбаются, но понять до конца не могут, почему вдруг столько переживаний.

А волнение понятно только учителям  литературы и самим выпускникам. Ведь все эти годы они готовились к ЕГЭ по русскому языку, направляя  свои силы на отработку тестов, на написание  сочинения С1. Многие ученики урок литературы воспринимали только с точки зрения полезности при написании С1. А тут такой поворот событий!

Кто такой классный руководитель в российской школе?

Спешу поделиться информацией о книгах А Бикеевой, представленных на сайте "Педсовет" http://pedsovet.su/ Купила книгу этого автора и была удивлена искренностью материала об учителе и его трудностях в работе.  Кто и на каких уровнях говорит о проблемах и трудностях классного руководителя? Никто и нигде. Кто реально призван, в силу своих должностных обязанностей, помогать ему? Никто. Кто ответственен за создание нормальных условий его труда и достойной оплаты оного? Никто. За что несет личную ответственность классный руководитель? За все. Кого можно всегда за все поругать? Классного руководителя. На кого можно навешать любые задания и поручения? На российского классного руководителя.

4 декабря - День объятий

   

Испокон веку прикосновения в жизни человека значили очень многое. С самого первого дня ребёнок ощущает объятия мамы, самого родного человека. Затем его обнимают родственники, друзья. Именно таким образом маленький человечек начинает познавать мир. По наблюдениям психологов, ребёнок чувствует себя более счастливым и успешным, если хотя бы раз в день его обняли. Но разве что-то меняется, когда малыш взрослеет? Вы никогда не замечали, что вам необходимо прикоснуться к родному человеку и ощутить спокойствие в тяжёлые моменты?

Поразмышляем?

Уважаемые гости блога, как,  по-вашему, заканчивается эта притча?

    Счастье бродило по свету и исполняло желания тех, кто встречался на его пути. Однажды оно упало в яму и не могло оттуда выбраться. К яме подходили люди и загадывали желания, а счастье выполняло их. Но как-то раз к яме подошел необычный человек...

Как вы думаете, что сделал этот человек?

Разноуровневые домашние задания?! Новые тенденции или разумный подход?

Давайте все вместе становится волшебниками!

Уважаемые коллеги, ученики и родители!

Новые стандарты образования требуют от нас критического взгляда на традиционные методы обучения. Предлагаю вам поразмышлять со мной на тему "Разноуровневые домашние задания". Мы все привыкли к привычным записям на доске "Упр.№_____", "Параграф №______". Но скажите, можно ли, учитывая возрастные особенности ребят, их личностные характеристики замкнуться на столь скудной формулировке домашнего задания? Много раз, разговаривая с  другими учителями, я слышала фразу: «Сделала вместе с родителями домашнюю работу, а сама даже двух слов связать не может. Домашняя работа на пятёрку, а возле доски – чистая двойка». Но самое плохое в этой традиционной системе, что, сделав работу дома, ученик ждёт положительную оценку от учителя и разумные доводы последнего до него даже не доходят. В чём причина? В психологическом настрое за малые усилия получить высокий балл (многолетняя практика обучения в школе к этому приучили). И вдруг такое не случается!!!! Что же с учеником? Паника! Депрессия! Нежелание работать дальше! Столкновение личных амбиций с реалиями мира. А ведь такая система работает не только в школе. Она продолжает кочевать с ребёнком уже и во взрослой жизни: желание хорошей зарплаты при минимуме собственных вложений сил….