И лишь одно направление сочинения предполагает анализ одного понятия, вытекающего из второго: опыт и ошибки. Разве любая совершённая ошибка не является опытом, пусть и горьким? Разве человек не учится на собственных промахах становиться сильнее нравственно и физически.
Показаны сообщения с ярлыком комментарии к заданиям. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком комментарии к заданиям. Показать все сообщения
понедельник, 24 октября 2016 г.
Готовимся к сочинению. Опыт и ошибки.
среда, 31 августа 2016 г.
Появились темы итогового сочинения!!!

Не правда ли, достаточно свободные темы, чтобы поразмыслить над внутренним миром человека, над осознанием важности решений, над собственными и чужими ошибками, над влиянием социума на личность. В основе всех тем лежат полярные понятия, а это позволяет взглянуть на проблему с разных сторон, побыть в роли аналитика и философа.
Существенно важное для этого года то, что сочинения будут оцениваться уже не по системе "зачёт/незачёт", а по пятибалльной шкале. Уверена, что для каждого выпускника получить хорошую оценку как отличный ориентир для будущей сдачи ЕГЭ просто необходимо. Надо работать! Настало время подумать, какой багаж литературных знаний захватить с собой на экзамен!
Мы обязательно вернемся с вами к методике написания этого сочинения, а пока позвольте напомнить вам о наших предыдущих разговорах
суббота, 24 января 2015 г.
Счастье - это…
Домашнее сочинение в 8
классе.
Домашние сочинения
отличаются особой глубиной, ведь есть время подумать, рассмотреть разные варианты
изложения своих мыслей, посоветоваться с родными. А свободная тема всегда требует
размышлений, заставляет проанализировать свою жизнь, поступки, слова…
«Что такое счастье для
меня?» Казалось бы, ничего сложного…
«Счастье - это когда
тебя понимают» - знаменитая фраза из одноимённого фильма «Доживём до
понедельника». Любое сочинение - это
надежда на понимание. Пойму ли? Смогу ли уловить настроение учеников?
Сегодня я
проверяла тетради и думала о том,
насколько я сама счастлива, потому что ни одно сочинение не оставило меня
равнодушной. Сквозь строчки я слышала голоса ребят, я видела их глаза. Они делились
своими мыслями, переживаниями.
Хочу буквально
закричать всем: «Посмотрите, какие у нас дети, насколько они человечны и
глубоки. Это наше будущее! Есть надежда!!!»
Не называя имён, привожу отдельные отрывки
из работ (даны без изменений)
«У многих детей и
взрослых нет ног и рук, слуха, голоса. Это ужасно - знать , что никогда не сможешь
пойти или дотронуться до чего-либо, никогда не увидеть красоту мира и любимых
людей, не суметь услышать их или сказать тёплые слова. У меня всё это есть, и
это прекрасно! Для меня это счастье».
воскресенье, 28 декабря 2014 г.
суббота, 20 декабря 2014 г.
Работаем над сочинением. Вступление (Критерий оценивания №1)
Говорят:
«По одёжке встречают - по уму провожают». Это жизненная правда. Как бы мы ни
были умны, при первом взгляде этого не знает никто. Поэтому крайне важно с самого
начала сочинения произвести на читающего хорошее впечатление. Первый абзац
любой творческой работы очень значим: именно от него зависит, с удовольствием
будет прочитано (и, конечно же, впоследствии по достоинству оценено) ваше сочинение
или нет.
Сейчас
мы попробуем рассмотреть различные варианты вступления. Возьмём для нашей
работы текст Елены Анатольевны Сикирич и крайне внимательно его прочитаем.
понедельник, 15 декабря 2014 г.
ГОТОВИМСЯ К ЗАЧЁТУ
Вопросы к зачёту по творчеству А.Н.Островского
1. Основные вехи творчества Н.А.Островского.
2. Драма "Гроза". Город Калинов: нравы и обычаи. Цитатная характеристика.
3. Образ Дикого и Кабанихи. Цитатная характеристика.
4. Образ Катерины. Её внутренний мир, истоки бунта. Цитатная характеристика.
5. Борис и Тихон. Сходство и различие героев. Цитатная характеристика.
6. Второстепенные персонажи драмы. Их роль в развитии сюжета.
7. Драма "Бесприданница". Социальное расслоение в пьесе. Нормы жизни слоёв.
8. Образ Паратова. Его значение в развитии сюжета. Цитатная характеристика.
9. Образ Ларисы. Цитатная характеристика.
10. Образ Карандышева. Его значение в жизни главной героини. Цитатная характеристика.
11.Критики о пьесах А.Н.Островского. (представить конспект одной из статей).
суббота, 6 декабря 2014 г.
Первый блин, или Мысли об экзаменационном сочинении…
Закончился
экзамен… Уставшие одиннадцатиклассники спускаются вниз в раздевалку. Со всех
сторон к ним обращены взгляды: «Ну что? Как написали? Темы сложные? Аргументы
подобрали?» Кто-то уныло, а кто-то и бодро
отвечает, что справились, но результата ждут со страхом. Все сочувственно
улыбаются, но понять до конца не могут, почему вдруг столько переживаний.
А волнение
понятно только учителям литературы и
самим выпускникам. Ведь все эти годы они готовились к ЕГЭ по русскому языку,
направляя свои силы на отработку тестов,
на написание сочинения С1. Многие
ученики урок литературы воспринимали только с точки зрения полезности при
написании С1. А тут такой поворот событий!
среда, 15 октября 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)